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牛爸牛妈们，第四届豫才综合素质评价次轮采集成绩已出炉，点击☞查询成绩 （使用报名手机号登录之后点击【查看报告单】即可）
第四届“豫才综评”次轮采集基本信息
第四届“豫才综评”次轮采集试题数据分析 一 、整体数据分析
二、各科分析 本次采集试题，是根据近两年小升初改革方向，完全按2017郑州小升初统一测评的要求和趋势出题。下面分析一下各科考察的主要内容，具体的试卷试题解析、试题得失分情况分析等，请在自己的“豫才过程性分析报告”（个人成绩分析报告）里面去详细的查看。 语文分析 1、语文命题原则
突出对学生语文学科素养的整体评价，在坚持全面考察学生的语文知识，语文思维与方法的基础上，积极探索试题的生活化、原创性与新颖性，试题层次分明难易适度。 2、语文题型设置 基础题：考查基础知识基本技能 中档题：对语文思维.语文方法的领悟与运用能力考查 能力题：侧重新情境，实际问题解决，能全面客观地反映学生思维水平差异，试题立意鲜明，取材新颖，设计巧妙，紧密结合生活实际，体现课标要求。 3、语文命题方向与考查能力 本次命题以生活热点为背景，在考察小学阶段所学的语文基本概念、基础知识的同时，重点考察学生应用所学的语文知识解决生活中实际问题能力。考查学生的字形的正确书写，应用文的写作和格式，阅读理解能力，筛选信息能力，名著阅读能力， 诗文的理解赏析能力，图文当中的信息识别能力和相应的文化，历史知识。突出对学生知识面和思维的灵活性的考察，很好的规避了从纯语文技巧的方式考察学生的弊端。 4、重点考察知识模块 试卷围绕小学阶段学习的常用字、诗歌、人物描写方法、常见典故内容、名著具体情节，简单应用文的内容及结构特征等基础知识，考察在语境当中，理解文句意思、理清文章思路，人物形象分析，修辞手法的运用，合理的推断等能力。 5、备考建议 准确记忆理解字音字形词义； 准确理解修辞概念，描写手法； 积累并准确记忆优秀诗歌名篇佳句，理解其意思； 阅读名著，梳理重要情节，分析人物形象领会精神内涵。 关注生活，关注热点，视野开阔，审美健康 数学分析 1、数学命题原则 
突出对学生数学学科素养的整体评价。让学生体会到数学是有价值的，用数 学能解决很多实际问题，感受到数学的魅力所在。 2、数学试卷内容 试卷涵盖多角度多方面，包括了数与式，空间图形，统计与概率这三大块的主要内容。难易程度适中，既有对基础知识、基本能力的考察，又有对数学方法、数学思想的综合能力的提升。同时也有对灵活运用数学解决实际问题的衡量，达到“学以致用”的目的。符合“人人学有价值的数学”的原则。本试卷是以“游玩”为主线，在游玩中做游戏获得奖品或闯关，让学生在这种轻松的情境中能够轻松地学数学，感受到学好数学的乐趣，充分激发了学生的兴趣。 3、命题方向与考察能力 本次命题，以学生在游乐场游玩这个实际生活为背景，考察了小学阶段的数学基础知识、数学方法、解决实际问题的综合能力。考察学生的计算能力，空间想象能力，逻辑思考能力，作图能力。突出数学基础学科的作用，注重数学学科素养的考察。 4、重点考察知识模块 试题考察了数与式、空间与图形、统计与概率三大板块内容，以选择题、填空题、综合与实践三大类学生熟悉的题目类型编制试题，以主人公小明与同学们去游乐场游玩展开，贯穿始终。在选择题和填空题中重点考察了方程、立体图形的展开图、探索规律、平面图形的面积、行程问题、等可能事件的概率、数的加减混合运算、立体图形的表面积与体积、方案选择问题，在综合与实践中重点考察了条形统计图、平均数的计算、方位角、比例尺、环形跑道的相遇问题、逻辑思维、点的平移、作图问题。 英语分析 1、英语命题原则
突出对学生英语核心素养的整体评价。 在坚持考察学生语言阅读、表达、理解的基础上，积极尝试试题的生活化，所有试题创设的场景紧贴学生的日常生活，以学校活动为背景，注重学生运用所学语言，解决生活中实际需求。试卷层次分明，难易适中，既有考察词义的理解的基础题，又有语篇理解的能力题，还有语言输出的作文题。此外，因为英语除了是一门学科外，还是一门实际生活中会用到的重要语言，它的交际功能也很重要，所以设置了对话排序题，可以帮助学生用英语解决生活中的问题。本试题设计巧妙，紧密结合学生的校园生活，更加突出了英语的实用性。 2、命题方向和考察能力 本次命题，以学生的校园生活为背景，设置不同场景，考察学生英语口语表达、阅读理解、写作的能力。题目设置避免了纯粹语法的考察，更多地突出对学生语言积累、运用、阅读过程中的逻辑思维能力的考察。 3、考察知识点分布 词义辨析：名词、动词、形容词、副词、介词短语 通过阅读文章提炼关键信息：对于常见活动、地点、时间、日期的表达方式，阅读理解中跳读和细读等阅读策略的综合运用； 在书写时大小写的使用规则 情景交际：打招呼、问答、对事物简介、评价 阅读理解：跳读、细读、对比、推理、猜测词义等基本阅读能力 写作：用所学语言总结自己学习英语的好的方法，给别人建议，通过写信帮别人解决问题 4、本科目学习方法 平时的学习中通过听、说、读、写进行充分的语言输入和积累，在这个过程中掌握英语语言的基础素材如词汇、短语、句型、对话等，经过记忆、阅读、听力、口语表达、书面表达等方式，内化知识并进行语言输出，达到可以在生活中不同场景中用英语交流、阅读、写作的目标。 综合分析 1、命题原则
突出学生科学素养和语文、数学学科能力迁移的整体评价。 2、题型设置 试卷层次分明，难易适度，既有基本的学科知识题，也有对读图能力、分析能力考查的中档题，更有运用理论解决生活实际问题的难度稍高的题目，基本能够反映学生思维水平的差异。试题立意鲜明，取材新颖，紧密结合学生生活，联系当下实际问题，突出学习的趣味性和实用性。 3、命题方向与考查能力 本次命题，以当下实际问题为背景，联系学生的生活，考查小学阶段所应掌握的知识和能力，重点考察学生的阅读理解能力、读图提取关键信息的能力、分析能力、将理论知识迁移解决生活实际问题的能力等。突出对学生思维的灵活性的考查，规避了记忆类得死知识。 4、整体难易占比 试卷共12小题，其中选择题2道，填空题7道，简答分析题3道，满分40分。其中1、2、3、5、6、题是对学生科学、文史知识的考查，难度中等；4、7、11、12题考查根据材料所提供的关键信息解决生活实际问题的能力，难度较低；8、9、10是对知识迁移能力的考查，难度较大。 难中易分值分别为：10、16、14，整体难度不大，想得高分不容易。
高级版学员查分注意事项 年级：四、五年级 25-28 给的是总分，分析“我的得分”在25题体现 44-49 给的是总分，分析“我的得分”在44题体现 24-28 给的是总分，分析“我的得分”在24题体现 34-35 给的是总分，分析“我的得分”在34题体现 37-44 给的是总分，分析“我的得分”在37题体现 55-60 给的是总分，分析“我的得分”在55题体现 61，64，65，67 给的是总分，分析“我的得分”在61题体现 68-70 给的是总分，分析“我的得分”在68题体现 每一次采集都是为了更好的学习，查漏补缺让知识掌握的更加牢固，认识新知，复习旧识，提升自己。从豫才过程性采集的本意来讲，是为了帮助孩子们，因此，我们可以帮助大家尽量复核，但如果到了全市的小升初综合评价时，如果因为个人原因，孩子成绩为0，不会有人帮你去做处理，介时这个责任应该由谁来负呢？这里做个特别提醒，希望能引起家长和孩子的重视！ 每一次经历，都是一笔财富，每一次历练，都是一种成长。让我们陪伴着孩子，为目标而努力奋斗，下次更精彩！ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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