牧羊和放羊 作者:郑州一中2017文科毕业生 近日又看到了几条3年家园-中原西路182号的说说。心中酝酿的感情也已经积满了储存其的容器,故有感而发。质变还没有发生,一切和我们离开时似乎是一样的。对于在一中学习的朋友的询问,暂时打消了我对一些说说描述的不安:暂时还没有任何新规。一中的生命•爱情•自由的理念能否继续,拭目以待。说说上对于韩校长的评价,不予置评。没有深入了解,没有调查的我,没有发言权。 家长们仍然像我们离开的时候一样,孜孜不倦的发表对学校的看法。前几日不知哪个群流出的要求统一作息的聊天内容留在了我的心中。这样的场景似曾相识。从宿舍内CMCC拆除到雾霾假再到如今,部分家长一次又一次用舆论的力量来干涉学校的行政。而他们的理由也很充分:成绩的不理想。 刚刚离开了教育第一线的牧羊人,敬爱的朱校长在开学典礼上说过: “中国教育目前存在着很多问题,其中一个最为严重的问题就是:不是教育家办教育,而是全体家长办教育。从学习时间、学习资料、学习任务到课堂学习、课外生活,家长都指手画脚、评头品足,虽然不乏一些建设性的、甚至独辟蹊径的见解,但多的是从自己过去的学习体验和自己对教育认知水平上的一孔之见。”这属于一种外行试图领导内行。外行领导内行在尊重内行的情况下领导仍然可以卓有成效,然而我并没有看到那一部分的家长表现出对于学校决策的丝毫理解。没有尊重的领导,矛盾的裂痕会越来越大。 固然一中这几年的高考不如原来理想,但并不能由此就得出“牧羊”是失败的结论。任何实践过程中都有波折。高考不利这个事实由多重因素的构成,外行试图领导内行便是其中一环。 量变不断发生,石器时代的学子有所感受。一中的自由如时间一样消逝,甚至到现在有了累起高墙和建设一监的调侃。在舆论的压力下,一中也做出了一些改变。那个群体拿着外国语,衡水,郸城一高的事例喋喋不休,以证明严管式教育的成功性。严管式教育确实有着优越性。而从外观察,这些孩子一切似乎都是一样的,像在批量式生产的学习机器。在最应多彩的青春年华,孩子们留下的几乎相同单色印象,这无疑是很可悲的。 时代是不断发展的。教育理念必须跟随时代。又想起了朱校长的话:“家长必须保持清醒:自己年轻时的教训和经验不是孩子必须耳听面命的真知灼见,经验在今天可能已时过境迁,教训的对立面可能还是教训,在一条方向上进行校对和调整很可能走不出困境来,必须改弦更张、另辟一条蹊径。”而郑州一中,选择的是“自由”的牧羊。 ZYZ的牧羊,给学生自主空间,培养自主精神,这与更高等的教育有着对接,也是教育应该发展的方向。我,位于帝国能源男子“高中”,感受到了这份自主的功效。相信很多人也感同身受。纵观一中教育理念的发展历程,从朱校长的综合实践报告到自主课堂,无不对接着更高等的教育,为学生在更高等阶段的教育打下了一层地基。这些在那个眼中无用的,浪费时间的活动,其价值远超过相同时间的课堂讲授。 有的家长有着以下观点:一中太自由了,使得学生可以为所欲为。于是把一切问题怪罪在一中的自由上。是的,比起其他高中,一中的是自由的沃土。但任何自由也是有范围的,一中的也不例外。我们的理念叫“牧羊”了而不是“放羊”,正体现了这一点。必须要说明的一点,一中的自由大部分体现在学习的自由方面,而这份学习方自由,只有通过自主学习才能体现。 学生为所欲为,这样的想法的来源也只是管中窥豹,以及窥视后的自行过度夸张。仅凭前几年复旦大学高材生投毒室友的事件,我们可以说复旦大学的教育是失败的? 希望牧羊人和羊群们能够“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。 作者家长评论:有总结的,对于过去反思,有助于未来,这是一中给与你们自由的成果,没有自由也不会有什么独立思考。从这个层面上,自由带给你们思考的力量!!! |
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