郑州一中西校区（郑州龙湖一中）与中原校区同根同源，同为郑州一中本部，按一校两区模式发展，不是郑州一中分校，不是民办学校，不是合作办学。西校区与中原校区实行同一管理（校长同一、管理模式同一）和同一教学（理念同一、教研同一、材料同一、质量分析同一、教学评价同一）。
郑州龙湖一中2016年高考红榜（部分） 郑州一中西校区（郑州龙湖一中）经过三年多的发展，取得了令人惊讶的办学成绩，得到了社会的广泛认可。2016届高三高考成绩揭晓：一本率达到90%！本科率100%！成绩喜人！ 师资介绍： 高一新老师多，高二高三都是年富力强有经验的老师，部分师资与一中本部共享。教师受一中本部培训，理念与教学方法同一中本部。 班型设置： 平行分班，没有重点班。如果孩子想参加竞赛班，可以参加高一组织的开学考试。周六上午统一到一中本部去上课，平时晚自习安排竞赛课，由龙湖一中负责竞赛的老师来教。一般都是老师去本部学习听课，回来再教孩子。2016年新高一开始学科竞赛。
龙湖一中宿舍有着雅室建设的美誉 宿舍情况： 有4人间，也有5人间。宿舍楼有电梯, 上铺下桌带柜子,有空调和单独的阳台；楼层有公共卫生间，整体来看宿舍条件不错，而且阳台也不小。
主体课堂 好奇心和探究欲是人的本能，如果这一本能得到保护和生长，就会在学习和成长中表现出无限的张力。在教与学的关系中，教师的任务就是要把学习还给学生，把讲授降到最低限度，把更多的努力放在引起、维持和促进学生的学习上。 主体课堂即还原学生为学习的主体，还原学生对知识的好奇，还原学生学习的欲望，恢复和激发探索的冲动，变“喂食”为“觅食”，不愤不启，不悱不发，使课堂成为师生携手完成的探索与发现之旅。主体课堂强调快乐和困难、成功和失败、探索和感悟、浴火和涅槃、自由和控制，共同构成完整丰满的学习过程。主体课堂强调学而教之，反对教而学之。 自习课堂 中医药方讲究“配伍”，自习课堂与主体课堂正是这种“配伍”。中医不同于西医“头痛医头，脚痛医脚”，而是讲究全身机能为统一体进行整体调理，从而达到固元强体的目的。自习课堂不是着力于对具体知识学习的控制，而是把时间完全还给学生，由学生分配时间，自主安排内容，自主讲求效率，促成其自主反刍，锻炼其自主学习的能力，从而实现调整学习品质的意义。 |
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是第一批次的，公办高中，和一中本部实行统一管理、统一教学。去年开始的竞赛班也和本部同步，还是不错的