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根据郑州教育局官方信息，2017年小升初民办学校招生继续实行“三统一”政策，阶段性评价工具仍然委托第三方专业机构设计，还是侧重品德发展水平、科学素养水平等五个维度。那么，这五个维度具体包含哪些内容呢？牛家长小编来为您深度解读。 一、阶段性评价五个维度的具体内容 2017年，郑州市区民办学校的阶段性评价依然侧重于“品德发展水平、科学素养水平、身心发展水平、学业发展水平、兴趣特长养成”五个维度。 看到这五个维度，家长朋友们可能并不清楚具体包含哪些内容，以及如何来准备。以下就是这五个评价维度分别包含的具体内容： 品德发展水平 该维度有行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念等四项关键指标，每一项关键指标都有指标考查要点，比如行为习惯关键指标的考查要点是学习在文明礼貌、勤俭节约、热爱劳动、爱护环境等方面的认知和表现情况。 科学素养水平 关键指标是“实证意识、探究能力、科学思维、质疑创新、兴趣习惯”等五个方面。 身心发展水平 主要考查学生身体素质和心理素质等方面的情况，可以通过身份形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通等关键性指标进行评价，促进学生形成健康的体魄和良好的心理适应能力。 学业发展水平 主要考查学生对各学科课程标准所要求内容的掌握情况，不是简单强调考试分数，而是通过知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识等关键性指标进行评价，促进学生打好终身学习和发展的基础。 兴趣特长养成 主要考查学生学习的主动性、积极性和个人爱好等方面的情况，可以通过好奇心、求知欲、爱好特长、潜能发展等关键性指标进行评价，促进学生个性发展和可持续发展。 二、阶段性评价解读 阶段性评价的具体要求包括四个方面：一是生活化、情景化；二是真实问题；三是考察高品质思维能力；四是关注学生的可持续发展。 2016年以前，评价考察记忆的题多，难题偏题怪题多。2016年进行改革，考察记忆类的题比较少了，难题也减少了，而是增加了考察思维、能力和分析的题目。从16年的阶段性评价真题来看，有不少联系实际生活的题目，2017年评价工具思路应该会与16年保持一致。 三、2016年郑州小升初阶段性评价分析问答 1、问：为什么命名是“评价”，和考试有什么区别？ 答：此次活动被命名为“评价”，而不是传统意义的考试，并不是一种文字游戏，而是想传递一种变化的信息：针对学生学业水平的评判，正在从“知识考试”转化为“能力考查”。 在知识考试中，对知识的机械记忆、反复练习是学生取得高分的关键，但在能力考查中，对所学知识的灵活应用，发现不同场景下知识的有效性和适用性，才是更重要的。 2、问：评价内容共有76道题，题量是否过大？ 答：其实学生要完成的任务答题卡只有一张，评价工具上更多提供的是材料性的内容，有可能一道题的材料占一页，比如阅读理解等。 由于评价涉及到五个维度，品德发展、身心健康、学业发展、科学素养和兴趣特长，从专业角度来讲，需要有一定量的评价内容。 正式评价之前，在其它城市进行测试，经过反复测算，可以在给定时间内完成任务。 另外，学生对时间的管理能力也是评价的一项重要内容，因此评价过程中需要能够对时间进行合理安排，避免因为某一道题浪费大量时间。 
3、问：评价工具如何避免偏题怪题？ 答：评价工具兼顾郑州六年级小学生大致的学业与能力水平分布，参考课程标准的要求，也需要在此基础上体现出一定的区分度。 4、问：综合素养是怎样评价的？ 答：在语文素养、数学素养和英语素养之外，新增加了一个综合素养，由于是第一次尝试，对于学生在综合素养中能够回答到怎样的水平，也处在实验阶段，所以16年的综合素养是采取等第制的方式计入评价结果，并没有计算具体的分值。 四、继续实行“三个统一” 据了解，与去年一样，2017年小升初民办学校招生采取小学生综合素质过程性评价和阶段性评价相结合的综合素质评价方式自主录取新生。 在评价上，郑州市区小升初民办学校依旧实行“三统一”，即“统一时间节点，统一评价流程、完善评价结果使用，统一录取模式”等措施，实施综合素质评价。 录取流程大致和去年相似，时间上可能会稍有差别，以下是2016年的录取流程安排： 6月14日—16日，在毕业小学或各区中招办进行报名； 6月27日—29日，综合素质过程性评价，两所学校都要去，并确定阶段性评价地点； 7月2日上午9—11点，综合素质阶段性评价； 7月8日—10日，通知入围学生名单，家长可以到学校查询结果； 7月10日—13日，学校通知交费事宜； 7月13日--19日前，对录取的新生收费完毕； 7月19日，民办初中学校上报已交费的新生录取名单； 7月20日，民办学校招生工作结束。 郑州民办小升初招生政策的提前发布，让小升初孩子和家长吃了一剂“定心丸”，可以放心地按照去年的情况来进行准备了。 |
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