郑州管城惠民学校隶属于郑州市回民高级中学教育集团，依托回中集团形成具有“规范化、优质化、个性化、国际化”教育特色和办学方向的民办初级中学。学校秉承“为学生终身发展奠基”的绿色教育理念，确立“思想健康、行为规范、意志坚定、方法良好”的育人目标，注重培养学生“博学多思、雅量高致、精益求精、诚意正心”的人生观。目前在校教师92人，学生997人。

一、师资

“名校之名，在于名师”， 教师是一个学校发展的核心力量，惠民学校拥有一流的师资团队，在全省范围内选拔省、市级优秀教师和学科带头人，本科以上学历达到100%，研究生学历占46%。他们教育理念先进、教学技能精湛。

二、教学成绩

建校以来，惠民学校在教育教学方面已取得丰硕成果，历届七、八年级学生在全市期末统考中优秀率75%之上；毕业年级成绩更是秀出班行：2017届中招成绩省级示范性高中上线率达65.2%，2018届稳中有升，省级示范性高中上线率达67.6%，2019届再上台阶，省级示范性高中上线率达69.5%。

三、学校荣誉

惠民学校在教育教学工作方面精益求精，赢得学生、家长及社会各界好评，获得了教育系统的一致肯定。近年来先后被评为郑州市“名优民办学校”、郑州市“十佳民办学校”、郑州市“平安校园建设先进单位”、“德育创新先进单位”。

四、校园环境

郑州管城惠民学校是一所标准化、现代化的民办全日制初级中学，学校位于郑州市管城区城北路15号，环境优美，交通便利。学校校园优美诗意，窗明几净的现代化教学楼和办公楼、设施齐全的操场、宽敞明亮的礼堂、整齐洁净的车库、菜品丰富的餐厅、绿意葱茏的树木……构成了学校四季长青的美丽风景。

五、办学特色

1.课堂目标精准化---“教学评一致性”

近年来，惠民学校在“教学评一致性”这一基本教学原理的指导下开展教学，每一节课都制定“该学、“能学”、“可教”、“利评”的学习目标，真正让学习目标从似有似无走向核心统领，让课堂设计从始于教学走向始于目标，让课堂评价从随心所欲走向理性导航，让教学活动从低效烦琐走向有序开放，让学习信息从熟视无睹走向深度关切，进而让每一节课都合理高效。


2.学习过程活动化---学历案  

学校在“教学评一致性”原理的指导下，展开了一场教案的革命——“学历案”的编写和使用。“学历案”的使用将课堂由以教师教为中心向以学生学为中心转变，将教师由传授知识为主向培养能力为主转变，将学生从课堂学习为主向多种学习方式转变，从被动接受知识到主动探索发现转变。


3.教学评价精准化---必由学  

大数据时代，“必由学”无疑是利用数据对学习进行诊断的黑科技。学校已全面使用必由学进行诊断，这对于一个学科而言，可以迅速找到每个班级在每个知识点掌握上的差距；对于一位老师而言，可以精准地找到自己预测和实际考试在这个知识点上的掌握情况；对于一个学生而言，可以迅速发现自己在某学科、某知识点上的差距，从而及时进行补救，哪里不会学哪里。

六、管理文化

1. 入校文化  

统一着装，规范仪表。师生行礼，传递文明。入校刷卡，沟通家校。各行其道，安全标杆。


2. 间操文化  

激情教育，精神饱满。密集队形，分毫不差。核心素养，郑州第一。跑在当下，赢在未来。


3. 午休文化  

学习自主，行为自律。按时午休，赢在效率。书香校园，一书一品。创新午读，引领标准。


4. 早读课堂化

早读具备一节课所应有的环节和要求，这就是惠民中学的早读课堂化。目标明确、坐姿端正、拿书规范，朗朗读书声唤醒了校园的清晨，惠民学子昂扬奋进向上的精神风貌也使得这方土地更显生机与活力。


5.课堂文化  
惠民学校的课堂教学在尊重教育规律的前提下，科学利用课堂的开始阶段、中间阶段和结束阶段，让每一个时间段都科学高效。同时在“学历案”的指引下，重视学生的参与实践，充分调动学生小组合作的优势，将“注入式”教学转向“启发式”教学，学生由被动接受转向主动探索，课堂不只重知识，更在意对学生学习能力、探索精神等核心素养的培养，在此基础上，逐步形成了符合惠民学情的课堂文化。


6.自习文化  

“三零”自习——零抬头、零说话、零抄袭，已是惠民学校育成的一种良好习惯。自习课上，只看到畅游知识之海睡意无的全神贯注，只见到我自躬耕智慧田、管它拦路虎和绊脚石的钻研探索，只听到无暇窗外事、却道笔尖忙的沙沙之声，使学生的自律、自立、自信的良好品格在自习课上得以提升。


7.就餐文化  
学校实行点餐制，餐厅九个窗口分类提供在营养师指导下荤素搭配营养均衡的可口美食多达30余种（配备有清真餐厅），确保学生安全卫生、营养健康的饮食需求。学校倡导光盘行动，弘扬勤俭节约文化。学生志愿者参与餐厅管理，学生就餐秩序井然。