导读 郑州小升初2017年仍然延续由第三方设计阶段性评价工具，与2016年相比，2017年阶段性评价主要呈现五大变化！ 我们结合2017年的阶段性评价真题，一起来看一下这六大变化： 一、考查阅读能力 根据文章所说，杜甫在人生不同时期的境遇和心情是不同的，请根据文章来猜猜，以下诗句最有可能反映的是杜甫什么时期的生活状态。 学生们刚一看题可能觉得无从下手，但其实线索已经在文中给出，只要能读懂杜甫各个年龄段的境遇及诗句，就不难找出杜甫各个时期的生活状态对应的诗句。 又如，当看到深受学生喜欢的“网红”杜甫画像时，你会选择哪一句诗句与其相配？这就需要学生能够体会各个选项上诗句体现的意境，同时还要仔细观察图中杜甫的神情、年龄来做出判断。 阅读是学生学习的最主要形式之一，所以，拥有良好的阅读能力，对于一个善于学习的学生来说，是非常重要的能力。2017年的阶段性评价，考察学生阅读能力的部分就挺多的。另外，阅读的意义也不仅仅是读懂字词，更多的是对阅读内容的整体理解、把握，并能进行知识的转换与应用。 二、跨学科整合 请判断文中序号所代表的植物的名称，把字母填写在答题卡相应的位置。 A、向日葵 B、梅花 C、睡莲 D、竹子 E、樱花 F、菊花 你向大家介绍，在中国有很多艺术家都喜欢通过植物来表达自己的情感：比如元代王冕画的（1）的一身傲骨，清代郑板桥画的（2）的高风亮节，民国时期的吴昌硕画（3）的坚贞顽强。 外国小伙伴位也纷纷介绍自己喜爱的关于花的艺术作品，比如荷兰画家梵高手《（4）》，通过绚丽的黄色色系组合展示一种明亮而又强烈的生命力。法国莫奈的《（5）》，波光粼粼的水面与花相结合，展现出了一种梦幻的气氛。花不仅仅出现在画作中，山中晴子还唱了一段描写春天美景的日本传统民歌《（6）》。 汉斯最喜欢吊兰，手机里还有吊兰的图片，请你仔细观察吊兰的茎、花和叶子的特征，并对下图进行补充。 在以“花”为主题的系列探究活动中，学生就需要综合运用各学科的知识与能力——通过阅读来了解花的特征，通过科学的分析花确定彼此间的亲疏关系，还有对科学思维、生活知识的全面考查。 三、情景串联，评价内容生活化 2017年阶段性评价的整体内容是由一个故事情节进行串联。在评价内容的最开始，学生会读到欢迎外国小伙伴到来的一段文字，并需要做好行程安排，让外国小朋友渡过一个难忘的假期。所有的评价内容均围攻这条主线展开，各个学科的考察内容都会与主线相关联。 比如，这段欢迎文字需要作两方面的修改，一是在语段中找到隐含的错别字，二是把其中两个句子按要求改的更有文采一些。这种形式改变了“错字修改”、“改写句子”等传统题型，让学生站在“让文字更准确，文本更具可读性”的角度来思考语段。 在第二部分，当带外国小朋友用餐时，餐馆提供了“每满80元减10元”和“打九折”这两种优惠方式，根据实际的消费情况，你会选择哪一种优惠方式？还有根据自己需要的油漆用量，如何搭配购买不同型号的油漆才是最省钱等问题。 这些其实已经是很常见的生活场景，考查的是学生能否在最基本的消费决策中灵活运用已学过的数学知识。如果学生能结合实际生活场景来解题，则更有利于做出最优的选择。 四、考查日常知识 欣赏了郑州的美景之后，大家都深深体会到了保护自然环境的重要性。山中晴子向大家介绍了她所知道的垃圾分类的方法，如下图所示：
请根据你的生活常识，将以下垃圾的序号填入对应的“回收箱”类别中。①废灯管 ②瓷砖瓦片 ③香蕉皮 ④剩花剩饭 ⑤喝过的茶叶 ⑥过期药品 ⑦废塑料袋 ⑧废玻璃 评论中的科学部分，学生围绕垃圾分类的方法展开科学探究，其出发点是学生是否注意到自己生活环境中常见的现象，又是否考虑到垃圾的科学分类？以及哪些垃圾属于可回收、哪些不能回收？ 五、注重科学思维 在去吃饭的途中，托马打起了瞌睡，他告诉你这是时差造成的。请你根据外国小伙伴们的航班信息计算时差。 同一时刻，北京时间比日本东京时间_____（早/晚）_____（请填数字）小时。 同一时刻，北京时间比秘鲁利马时间_____（早/晚）_____（请填数字）小时。 在“五大维度”的评价目标中，“科学素养”是非常重要的一项。 去年在综合部分设置了一些与科学相关的任务，而今年是将其渗透到了各个评价部分。比如，航班在生活中已经很常见，那么学生是否知道关于不同国家的航班时差问题呢？还有，当外国小朋友问起《三国演义》的故事是否真实时，学生们是否能清楚名著、电视剧与史实之间并不是相等的。 今年初，教育部已经发布了《小学科学课程标准》。可以预见，在不久的将来，科学学科的重要性会不断提升，家长和学生们也要引起重视。 六、结合郑州本土特色 在第三部分，根据刚才的群聊天记录，请你用英语回复toma（托马）的问题（请给我们介绍一下你最喜欢的河南菜），不少于50个单词。词汇参考：胡辣汤：spicy soup 烩面：stewed noodles hometown，favorite，special，breakfast。 2017年的阶段性评价十分注重对郑州本土特色的凸显。比如在英语的小写作版块，让学生们在阅读了外国小朋友在聊天工具界面中关于美食的对话后，用英语来介绍一下自己喜爱的河南美食。在和外国小朋友一起制定旅行计划的过程中，学生们也会接触到自己所熟悉的黄河景区、二七塔、嵩山少林寺等。 另外，阅读理解的两篇文本分别选择了杜甫的生平以及官渡之战的故事。一方面反应了国家教育大环境对传统文化的重视，另一方面也是因为杜甫童年与少年时代就居住在巩县（郑州巩义市），而官渡古战场也位于今天的郑州中牟县，都和郑州本土的历史文化紧密相连。 评价材料传递这样的信息，我们学习的所有知识，其实都来源于生活，这些知识存在的意义并非让我们死记硬背。如果能灵活运用这些知识，我们的生活也将会更加丰富多彩。 建议学生在学习课本知识的同时，还要注重思维训练、能力培养，多关注生活 ，思考知识在生活中的应用。 （注：本文内容源于网络） |
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